とうきょう すくわくプログラム活動報告
「とうきょう すくわくプログラム」について
「とうきょう すくわくプログラム」は、全ての乳幼児の「伸びる・育つ（すくすく）」と「好奇心・探究心（わくわく）」を応援する幼保共通のプログラムです。
乳幼児の豊かな心の育ちをサポートするため、主体的・協働的な探究活動の実践を促進します。
幼稚園や保育所といった施設類型の垣根を越え、各園の環境や強みを活かしながら、各園が設定するテーマに沿って、乳幼児の興味・関心に応じた探究活動を実践する幼稚園・保育所等を支援することにより、幼児教育・保育の充実を図ることを目的とします。
活動報告 令和７年度
東京都が乳幼児の心の育ちをサポートするため、主体的、協働的な探求活動を通じて幼児教育・保育の充実を図る幼稚園・保育園などを支援する「とうきょうすくわくプログラム促進事業」を実施しています。
幸いなことに三鷹の牟礼の自然豊かな環境に恵まれているため、通常保育の中でも、園庭の幼虫を見つけると子どもたちが虫かごで育て、チョウチョになるまでお世話をして自然に帰したり、カマキリの卵を育て成長すると園庭に放してあげたりしています。
蝉の幼虫を観察して、脱皮する瞬間を園児全員で見守る時もありました。
又、数年前には大きなアオダイショウが園庭の低木（蝋梅の木）に巻き付いているところを発見し、職員が捕まえて、園児たちも少し離れたところから観察し、その後、近所の玉川上水に放流したこともありました。
このように自然豊かな地域であるため、通常の保育の中で様々な体験がされています。
そこで当園では「とうきょうすくわくプログラム促進事業」での活動に関しては、今後のグローバルな社会を見据えて、他言語を知ることと、解き放された自己表現を経験するために、英語圏の講師とジブリ美術館の壁画作成に関わりのある講師を招いて、子どもたちの指導を依頼しています。
活動のテーマ〝多言語に触れる〟
様々な国の言葉を知ること
＜テーマの設定理由＞
海外からの転入生など外国の方に触れる機会もある為、多言語に対して興味を持つ子どもが多くなっています。世界にはたくさんの国があり、それに伴い言語も日本語の他にその国々で使われている言葉があることを知ります。
＜活動のスケジュール＞
通常保育がある期間の月曜日に実践しました。
年間全学年２９回
＜活動の内容＞
英国人に依るネイティブ会話で各学年20分ずつレッスンを実施しました。
英語による挨拶から始まり、その日の空模様などを英語で問いかけた後、カードを使い言葉を視覚から理解させ、音楽も流しながら歌ったりゲームをしたりして、遊び感覚で英語に接しています。
保育者も一緒に参加しながら、子ども達と楽しんでいる姿があります。
又、支援の必要な子ども達も、理由は不明ですが離席することもなく、楽しそうな表情で終始その場所にいることが多いです。
＜振り返り＞
年度当初は講師（イギリス人）の顔を不思議そうに見ていた年少組でしたが、回を重ねるうち、笑顔も見えて、講師の英語に真剣に耳を傾けている姿が見られました。
他国民を知り多言語があることも知り、その事があらゆる人種や宗教・文化その他諸々も含めお互いを認め合い、世界中の平和を願う心を育てていけたら幸いです。
活動のテーマ〝色を楽しむ〟
色の変化に興味・関心を持つ
＜テーマの設定理由＞
色々の絵の具を混ぜて描いていたらきれいな色に変わり、子どもが驚いていました。
混ぜることによる色の変化に興味・関心を持っています。
＜活動のスケジュール＞
通常保育の月曜日に行っています。
年間１９回
＜活動の内容＞
専門の講師に依る絵画・造形遊びを実施しました。
「絵を描く」事ではなく、子どもたちの心を解放して自分の思うがままの表現をする場所として講師に来て頂きました。
絵の具を多く使用していますが、日常生活で使用するコーヒーフィルターやビニール袋等を使用して、楽しい製作等もしました。
各学年月1回～2回程度ですが、たっぷり時間を掛けて製作に集中する姿が見られます。
＜振り返り>
この取り組みを始める前は、画用紙に小さく絵を描く園児が多くいましたが、この取り組みを初めてから、絵画の時間を楽しみに思う子どもが多くなり、活気ある時間となっています。
また、大きな紙を使い、各学年全員で思う存分絵の具を使い、テーマを決めて、自由画に取り組む日がありますが、その日は特別に楽しそうで子どもたちの生き生きした姿があります。
活動のテーマ〝身体を動かす〟
ボールを使った運動をする
＜テーマの設定理由＞
園庭でドッヂボールに興味を持ち始めた。そこでボールに当たらないようにするにはどうしたらよいかを考えるために、子どもの身体能力を高めるために体操の先生を招きました。
＜活動のスケジュール＞
通常保育の火曜日に行っています。
年間１６回
＜活動の内容＞
各学年に適した運動遊びを準備してメニューを提供してくれる専門講師が各学年30分ずつレッスンを実施しました。
＜振り返り>
その提供された運動遊びを保育者も参考にして、後日保育に生かすこともあります。
